Nye perspektiver på motorisk læring og genoptræning
Movement Science er ny teori om menneskers motoriske udvikling, kontrol og læring – lige fra spædbørn til de allerældste. Paradigmeskiftet har stor indflydelse på genoptræningsstrategier i fysioterapi og ergoterapi samt stimulering af børns sanse-motoriske udvikling.
Hvad indeholder Movement Science teorien konkret – og hvad bygger den på? Hvad er konsekvensen af den nye teori for praksis, når professionelle arbejder med genoptræning og motoriske lærings- og udviklingsprocesser hos børn, unge, voksne og ældre som enten har medfødt eller erhvervet bevægelseshandicap?
Foredraget/kurset præsenterer Movement Science og de spændende muligheder i teori og praksis. Jeg har med afsæt i teorien udviklet en træning- og genoptræningsmodel der indeholder et Motorisk Værksted, hvor man træner med forudsætninger for bevægelse og et Motorisk Eksperimentarium, hvor man træner læring af nye bevægelsesfærdigheder. Modellen er præsenteret i flere fagbøger.
Barnets motorik handler om meget mere end blot at bevæge sig! Foredraget/kurset udfolder teorier fra Movement Science og enaktivisme der ser hjerne, krop og omverden i et dynamisk og ubrydeligt samspil. Dette har afgørende betydning for barnets sanse-motoriske og hjernemæssige udvikling.
Hvordan hænger krop, perception og kognition sammen – mere præcist? Hvad skal man være opmærksom på? Hvordan kan man stimulere barnets bevægeglæde og øge den motoriske kvalitet? Hør også om de tankevækkende resultater fra forskningsprojektet "Børn i bevægelse" med førskolebørn i en specialgruppe. Projektet er beskrevet i min grundbog "Neuropædagogik – Hjerne, liv og læring" (Hans Reitzels Forlag).
Foredraget kan tilpasses både professionelle samt forældre.